〔自由時報記者胡清暉／台北報導〕小學生被要求背誦八十首古詩詞，全國家長團體理事長謝國清認為「不妥」，兩個月要背八十首詩，平均每天要背超過一首，對於剛進小學的孩童來說，恐怕負擔太重。在新北市北新國小任教的李雅菁表示，新北市教育局先前有發放手冊，針對國小低、中、高年級學生，選列白話文或詩詞，做為國語文的補充教材，是建議每週約學習一首，集美國小的狀況應屬於個案。
全教會︰語言教育應循序漸進
曾在桃園開辦社區讀經班的全國教師會秘書長吳忠泰指出，該校可能是把詩詞教學列為九年一貫的學校本位課程，希望發展成為學校特色，不過，語言教育應該循序漸進，小一、小二實在沒必要背誦這麼大量的唐詩。
吳忠泰呼籲，「對中華文化經典、品德教育的重視」不能窄化為「讀經教育」，更不能等於「背經」，讀經教育不能只是背誦和記憶，也要考量各年級能力指標的不同，把教學結合遊戲、說故事，讓孩子理解文字之美、賞析音韻，「以量取勝是本末倒置」，更不能讓孩子成為背誦機器。
吳忠泰舉例，花蓮縣今年推動國小讀經教育，設置「兒童讀經運動網站」作為交流平台，並定期訪視各校狀況。據縣府規劃，小一要讀弟子規，小二讀完三字經，三至四年級完成論語，五年級唸完唐詩、六年級完成朱子治家格言、禮運大同篇與諸葛亮戒子書，也安排全縣定期的檢核機制，低年級採闖關活動、中高年級則是筆試。
佛光大學文學系教授謝大寧估計，全台約有一百至二百萬學齡前至國中學童在讀經，有些倡議讀經的學者主張，語言學習是需要熟悉的過程，先用背誦經典，浸潤其中，要等到累積足夠的生命經驗、思考能力，就能逐漸理解。他強調，由於目前讀經不是正規的體制內教育，最好還是了解正規的教育方法。
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